Isabel Sánchez Heras - Revista El Genal
Publicado en el número 3 de la revista El Genal en julio de 2000


La escuela es uno de los pilares de formación de la personalidad humana.

En Algatocín, en la sala de encima del Hogar del Pensionista, me estaban esperando Isabel Moreno Jiménez, Ana Mena Pacheco, Mariana Torres Almagro, Maribel Montero Carrasco, Mª Guillén Melgar, Isabel Ordóñez Granja, Alonso Pacheco Mena, Francisco Andrades Navarro, Mª Granja Granja, Mª Carmen Ramos Granja, Matilde López García, Mª Almagro Domínguez, Isabel Pineda Calvente, Juan Martín Melgar, Juan Diego Duarte Moreno, Luis Botellín Martín, Moisés de la Rosa Díaz, Ana Mª Almagro Herrera, Juan Fco. Vallejo Pacheco y Francisco Trujillo Galache, el maestro.

Este es el grupo de formación de adultos del pueblo.  Son más los matriculados, hasta 22, pero estos son los que suelen asistir a las clases.

La Escuela de Adultos, tiene dos niveles: La Formación Inicial de Base y la Formación de Base.

El primer nivel lo forman todas las personas adultas que quieren mejorar en la lectura comprensiva, en cuestiones de gramática, vocabulario, cálculo... Son personas que no pudieron tener una formación suficiente. Sobre todo porque en tiempos pasados los niños trabajaban desde edades muy tempranas pues tenían que ayudar a la economía de la casa con su trabajo. La mayoría de las personas, me cuentan ellos, vivían en el campo porque era la única fuente de ingresos. Por entonces cuando no estaban trabajando, no tenían modo de acudir a las escuelas pues no había carreteras, ni medio de transporte. Lo que sabían era por los maestros que iban de un cortijo a otro. Eran personas que sabían un poco más que la mayoría y se dedicaban a enseñar cosas muy elementales.

El segundo nivel también lo forman personas adultas pero este nivel corresponde con un ciclo un poco más elevado. Las personas que acuden suelen ser personas más jóvenes que buscan sobre todo una titulación para encontrar una salida laboral, se preparan para un examen y poder acceder a la enseñanza secundaria. Este grupo es mucho menos numeroso. Los que asisten piensan que se debe sobre todo a que en el medio rural aún no impera tanto la titulación para encontrar un trabajo, y sobre todo que no existe un estímulo familiar.

Algunas de las alumnas de esta escuela de haber sido posible hubiesen podido ser A.T.S, o escritoras; aún sienten esa vocación, y se arrepienten de no haber empezado con la escuela de adultos en el mismo momento en que empezó a funcionar en el pueblo. Eso sí, la mayoría son alumnas en lugar de alumnos. Dicen que quizás es que la mujer es como más lanzada. Tiene más ganas de saber y no le da miedo o vergüenza mostrar que no saben mucho. En la escuela todo el mundo está por aprender, y no se trata de ser el más listo ni el más torpe sino de querer cambiar algo negativo por algo más bueno.

Parece ser que a la Escuela de Adultos no le falta nada en plan didáctico, además de aprender  más de lo que no sabían, están aprendiendo a hacer muchas cosas de manualidades y artesanía. Y además, hacen deporte, un día a la semana. A todos, esto de la gimnasia les gusta mucho pues es algo muy nuevo.

Pero aunque la parte didáctica es bastante completa, ellos aspiran a un poco más y les gustaría tener más recursos materiales como biblioteca propia y posibilidades de aprender informática o mecanografía.

El objetivo fundamental es la formación de la persona a fin de obtener un desarrollo integral.

Aparentemente esto puede ser igual que en el tema de formación de niños, pero no es lo mismo, los objetivos y la vida de estas personas no son iguales que las de un niño.

Francisco Trujillo es el maestro, él es de Genalguacil y allí vive.

A parte de su positiva experiencia en la Enseñanza de primaria, está decidido a continuar en la Enseñanza de Adultos. Después de haber estado varios años en algunos pueblos de la comarca, espera jubilarse en ellos.

Considera que, a pesar de que el proceso de Enseñanza-Aprendizaje en la Escuela de Adultos es un desarrollo lento y laborioso, piensa que está bien compensado, y que es un despertar en las personas adultas de unas sensaciones que quedaron dormidas antaño: el interés de aprender, la motivación hacia una responsabilidad de formación, y sobre todo la autovaloración y autoestima que hace desarrollar un espíritu de crítica, compañerismo, solidaridad  y puede llevar a estas personas también a hacer un buen cambio en sus costumbres y mejorar su calidad de vida.

Por otro lado piensa que, los Centros de Adultos a pesar de estar abastecidos de recursos tanto humanos como materiales, deberían de tener mayor asistencia a clase, sobre todo en el medio rural, pueblos como los nuestros, donde cree que hace bastante falta.

Francisco Trujillo piensa que para el bien de nuestra comarca, sería prioritario una solución y a corto plazo por parte de todas las instituciones competentes tanto provinciales como locales, profesores, educadores, padres... etc. al problema de la juventud que fracasa en sus estudios de secundaria (LOGSE), desgraciadamente es un alto porcentaje.

«Ojalá todo empiece con la imperativa necesidad del funcionamiento del instituto de secundaria aquí en Algatocín».

Ser críticos y no criticones, saber organizarse para dar en todo momento la respuesta adecuada a cualquier cambio o acontecimiento es uno de los objetivos de este maestro que además le preocupa bastante el que sus alumnos conozcan y se sientan integrados en el medio en el que viven, que quieran su cultura y que sepan que mientras más formación tienen más servicio pueden prestar a los demás.

La recompensa, la moneda de cambio para Francisco Trujillo, es el ver que aunque de un modo muy lento, la gente con muchos condicionantes, casi todos negativos, avanzan. Sabe que hacen un gran esfuerzo, sobre todo porque a la mayoría no le interesa el título, no están por ello, sino por una cuestión de voluntad.